Dieser Band stellt Forschungsprojekte vor, die p dagogisch-k nstlerische Selbstverst ndnisse von Kunstschaffenden und deren Ver nderungen im Rahmen p dagogischer Weiterbildungen untersuchen. Der Fokus liegt auf dem Denken und Handeln von Kunstschaffenden als p dagogisch Handelnde in sthetischen Bildungsprojekten. Der Band bietet einen berblick ber verschiedene theoretische und methodische Forschungsans tze. Er bietet weiterhin Erkenntnisse ber k nstlerisch-p dagogische Identit tsfragen sowie ber Wirkungen p dagogischer Weiterbildung hinsichtlich der Entwicklung p dagogischen Wissens und Handelns.
